Chi tiết những điểm mới trong dự thảo tuyển sinh trình độ đại học

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế tuyển sinh trình độ đại học, tuyển sinh trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non, ban hành kèm Thông tư số 08/2022/TT-BGDĐT ngày 06/6/2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Theo đó, một số điểm mới của dự thảo Thông tư như sau:

Thứ nhất, quy định chặt chẽ hơn phương thức tuyển sinh dựa trên kết quả học tập, kết quả thi theo từng môn (bao gồm điểm tổng kết các môn học cấp trung học phổ thông, điểm thi các môn tốt nghiệp trung học phổ thông, các chứng chỉ ngoại ngữ và các kết quả đánh giá khác).

Cụ thể, theo dự thảo, tổ hợp môn dùng để xét tuyển bao gồm ít nhất 3 môn phù hợp với đặc điểm, yêu cầu của chương trình đào tạo, trong đó phải có môn Toán hoặc Ngữ văn với trọng số đánh giá chiếm ít nhất 1/3 tổng điểm.

Một chương trình, ngành, nhóm ngành đào tạo có thể sử dụng đồng thời một số tổ hợp môn để xét tuyển, khi đó số môn chung của các tổ hợp phải có trọng số đánh giá chiếm ít nhất 50% tổng điểm. Trường hợp sử dụng kết quả học tập cấp trung học phổ thông để xét tuyển thì phải dùng kết quả học tập cả năm lớp 12 của thí sinh.

Như vậy, cơ sở giáo dục đại học có thể sử dụng nhiều tổ hợp xét tuyển thay vì không quá 4 tổ hợp như hiện nay nhưng phải đáp ứng trọng số điểm của các môn chung. Đồng thời, nếu dự thảo được thông qua, việc dùng kết quả học tập cả năm lớp 12 của thí sinh cũng sẽ tác động đến thời gian xét tuyển bằng học bạ và công bố điểm chuẩn của các trường đại học.

Thứ hai, cách thức quy đổi điểm xét đối với từng chương trình, ngành, nhóm ngành đào tạo phải bảo đảm mỗi thí sinh đều có cơ hội đạt mức điểm tối đa, đồng thời không thí sinh nào có điểm xét vượt quá mức điểm tối đa (tính cả các điểm ưu tiên, điểm thưởng, điểm khuyến khích).

Thứ ba, thí sinh người nước ngoài phải đạt chuẩn năng lực ngoại ngữ theo yêu cầu của chương trình, ngành đào tạo do cơ sở đào tạo quy định và phù hợp với quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Điều này buộc các thí sinh người nước ngoài phải tìm hiểu chi tiết yêu cầu về năng lực ngoại ngữ của từng ngành đào tạo riêng biệt.

Ảnh minh họa: Doãn Nhàn

Thứ tư, điều chỉnh đầu vào đối với ngành đào tạo giáo viên và ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp chứng chỉ hành nghề.

Cụ thể, đối với một số ngành như: Giáo dục Thể chất, Sư phạm Âm nhạc, Sư phạm Mỹ thuật; ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng và các ngành Điều dưỡng, Y học dự phòng, Hộ sinh, Kỹ thuật phục hình răng, Kỹ thuật xét nghiệm y học, Kỹ thuật hình ảnh y học, Kỹ thuật phục hồi chức năng, thí sinh đăng ký xét tuyển phải có kết quả học tập trong cả 3 năm cấp trung học phổ thông xếp mức Khá trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp trung học phổ thông từ 6,5 trở lên.

Đối với các ngành đào tạo giáo viên và ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe còn lại, thí sinh đăng ký xét tuyển phải có kết quả học tập trong cả 3 năm cấp trung học phổ thông xếp mức Tốt trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp trung học phổ thông từ 8,0 trở lên.

Thứ năm, đối với thí sinh đã tốt nghiệp trình độ trung cấp trở lên cùng nhóm ngành dự tuyển vào đại học nhóm ngành đào tạo giáo viên và ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp chứng chỉ hành nghề cũng có quy định tương tự. Dự thảo sửa đổi từ phương thức xét học lực năm lớp 12 thành xét học lực 3 năm cấp trung học phổ thông:

Đối với một số ngành như: Giáo dục Thể chất, Sư phạm Âm nhạc, Sư phạm Mỹ thuật; ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng và các ngành Điều dưỡng, Y học dự phòng, Hộ sinh, Kỹ thuật phục hình răng, Kỹ thuật xét nghiệm y học, Kỹ thuật hình ảnh y học, Kỹ thuật phục hồi chức năng, áp dụng một trong các tiêu chí sau:

Học lực cấp trung học phổ thông đạt loại khá (mức Khá) hoặc điểm trung bình chung các môn văn hóa cấp trung học phổ thông đạt từ 6,5 trở lên; Tốt nghiệp trung học phổ thông loại khá, hoặc có học lực cấp trung học phổ thông đạt loại trung bình (mức Đạt) và có 5 năm kinh nghiệm công tác đúng với chuyên môn đào tạo; Tốt nghiệp trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng, trình độ đại học đạt loại khá trở lên.

Đối với các ngành đào tạo giáo viên và ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe còn lại, yêu cầu thí sinh có học lực 3 năm cấp trung học phổ thông đạt loại giỏi (mức Tốt) trở lên hoặc điểm trung bình chung các môn văn hóa cấp trung học phổ thông đạt từ 8,0 trở lên; Tốt nghiệp trung học phổ thông loại giỏi trở lên hoặc học lực cấp trung học phổ thông đạt loại khá (mức Khá) và có 3 năm kinh nghiệm công tác đúng với chuyên môn đào tạo; Tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng, đại học đạt loại giỏi trở lên; Tốt nghiệp trình độ trung cấp, hoặc trình độ cao đẳng hoặc trình độ đại học đạt loại khá và có 3 năm kinh nghiệm công tác đúng với chuyên môn đào tạo.

Thứ sáu, về tổ chức đăng ký và xét tuyển sớm, dự thảo giới hạn chỉ tiêu xét tuyển sớm của các cơ sở đào tạo không vượt quá 20% chỉ tiêu của từng ngành, nhóm ngành đào tạo; bảo đảm điểm chuẩn trúng tuyển xét tuyển sớm (sau khi quy đổi tương đương) không thấp hơn điểm chuẩn trúng tuyển của đợt xét tuyển theo kế hoạch chung.

Cùng với đó, số lượng thí sinh được thông báo trúng tuyển không vượt chỉ tiêu xét tuyển sớm đã công bố của mỗi ngành, nhóm ngành đào tạo; không được yêu cầu thí sinh cam kết, xác nhận nhập học sớm hơn lịch trình theo kế hoạch chung theo bất cứ hình thức nào.

Thứ bảy, dự thảo cũng quy định, điểm trúng tuyển của các phương thức, tổ hợp xét tuyển được quy đổi về thang điểm thống nhất đối với từng chương trình, ngành, nhóm ngành đào tạo (trên cơ sở quy đổi tương đương điểm xét) phù hợp với chỉ tiêu đã công bố, nhưng không thấp hơn ngưỡng đầu vào.

Như vậy, các trường sẽ phải điều chỉnh thang điểm xét học bạ, kết quả thi trung học phổ thông về cùng một cách tính.

Đối với một chương trình, ngành, nhóm ngành đào tạo, tất cả thí sinh được xét chọn bình đẳng theo điểm xét quy đổi tương đương, không phân biệt phương thức xét tuyển, thứ tự ưu tiên của nguyện vọng đăng ký.

Độc giả xem toàn bộ dự thảo TẠI ĐÂY.

Ngọc Huyền